Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych CZERWIEC 1. „Z moją Rodziną”: – Poszerzenie wiadomości na temat własnej rodziny; – Rozwijanie umiejętności wyrażania siebie; – Poznanie elementów składowych tworzących teatr; – Rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem; – Ćwiczenie koncentracji uwagi; – Rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; – Rozwijanie umiejętności wokalnych; – Ćwiczenie pamięci; – Ćwiczenie sprawności fizycznej; – Rozwijanie spostrzegawczości oraz myślenia przyczynowo – skutkowego; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Rozwijanie mowy; – Rozwijanie twórczego myślenia. – Kształtowanie poczucia rytmu muzycznego – Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego 2. „Na łące” – Rozbudzenie zainteresowania światem przyrody – Rozpoznawanie zwierząt i roślin łąkowych – Rozumienie konieczności ochrony przyrody – Rozwijanie pamięci – Nauka wierszy i piosenek – Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich – Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego – Rozwijanie mowy – Kształtowanie poczucia rytmu – Rozwijanie sprawności manualnej – Wdrażanie do współpracy w zespole – Rozwijanie sprawności fizycznej – Doskonalenie kompetencji matematycznych – Rozwijanie umiejętności liczenia – Porównywanie liczebności zbiorów i ustalanie gdzie jest mniej, gdzie więcej a gdzie tyle samo PIOSENKA „Mama i tato” (autor Olek i Ada wyd. MAC) z mamą na wielką wyprawę, będzie czasu wiele na wspólną zabawę. Ref:Razem z rodzicami chcę poznawać świat i nie ważne wcale, że mam mało lat. wycieczkę tato zabierze mnie dzisiaj. Jedzie z nami mama i siostra Marysia. Ref:Razem z rodzicami chcę poznawać świat i nie ważne wcale, że mam mało lat. się bezpiecznie zawsze z rodzicami, jeśli chcesz, zapraszam, zostań dzisiaj z nami. Ref:Razem z rodzicami chcę poznawać świat i nie ważne wcale, że mam mało lat. WIERSZ „Dla Mamy i Taty” (A. Widzowska) Z okazji święta Taty i Mamy dziś uroczyście wam obiecamy: codziennie sprzątać swoje zabawki, nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki, od mamy nigdzie się nie oddalać, groźnych zapałek szust! nie zapalać. Więcej nie zjemy kwaśnych jabłuszek, bo wtedy zawsze boli nas brzuszek. Gdy zobaczymy gdzieś muchomora, to go nie zerwie żaden przedszkolak! Będziemy grzeczni i przyrzekamy słuchać uważnie taty i mamy. Wyszorujemy ząbki starannie i nie będziemy wariować w wannie. Mama nas uczy drogowych znaków, tata trenuje małych pływaków. Lecz nikt przez pasy sam nie przechodzi ani do wody w morzu nie wchodzi! Od taty wiemy dużo o świecie: że trzeba czapkę zakładać w lecie, że się obcego pieska nie głaszcze, bo czasem groźnie otwiera paszczę. I na kontakty uważać mamy, więc się od prądu z dala trzymamy! Czytacie bajki, gdy księżyc świeci, rano buziaczkiem budzicie dzieci, a choć psocimy czasem troszeczkę, to wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem. Bo z rodzicami jest zawsze lato, kochana Mamo, kochany Tato! PIOSENKA „Bal na łące” (T. Wójcik) Kiedy świeci słoneczko, to na łące nad rzeczką świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki. Dylu, dylu – już grają, grube bąki śpiewają, myszki tańczą poleczkę sapiąc przy tym troszeczkę. A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki. I czekają na walca, aby tańczyć na palcach. WIERSZ „Łąka” (I. Salach) Łąka tylu ma mieszkańców. Zwierząt ,roślin kolorowych. Tu motylek ,a tam pszczółka. Tutaj kwiatek .O!.Różowy! Z kopca wyszedł krecik mały. Obok niego idzie mrówka. Na rumianku w krasnej sukni. Przycupnęła Boża Krówka. Nad tą łąką kolorową.. Bal wydały dziś motyle, Zapraszają wszystkie dzieci. Więc zatańczmy z nimi chwilę. Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych MAJ 1. „Dbamy o przyrodę”: – Poszerzenie wiedzy na temat środowiska przyrodniczego; – Pozdanie znaczenia słów: „ekologia” i „środowisko”; – Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat; – Poznanie zagrożeń płynących z działania człowieka wobec środowiska przyrodniczego; – Poznanie i stosowanie zasad poszanowania przyrody; – Rozbudzanie postawy proekologicznej; – Rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełny zdaniem; – Ćwiczenie koncentracji uwagi; – Rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; – Rozwijanie umiejętności wokalnych; – Ćwiczenie ilustrowania ruchem piosenki; – Ćwiczenie pamięci poprzez naukę wiersza; – Ćwiczenie sprawności fizycznej; – Rozwijanie spostrzegawczości oraz myślenia przyczynowo – skutkowego; – Ćwiczenie segregowania przedmiotów ze względu na wspólną cechę; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Doskonalenie pracy w małej grupie; – Rozwijanie mowy; – Rozwijanie twórczego myślenia. 2. „W wiejskiej zagrodzie”: – Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt mieszkających na wsi; – Rozwijanie mowy; – Rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów wydawanych przez zwierzęta wiejskie; – Poznanie korzyści płynących z hodowli zwierząt wiejskich; – Nazywanie budynków znajdujących się w gospodarstwie wiejskim; – Poznanie wyglądu i nazwy niektórych maszyn znajdujących się na wsi; – Kształtowanie umiejętności liczenia; – Segregowanie przedmiotów ze względu na kolor i wielkość; – Rozumienie sensu wymiany przedmiotów; – Rozpoznawanie figur geometrycznych; – Rozwijanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego; – Doskonalenie pamięci poprzez naukę wierszy i piosenek; – Kształtowanie zdolności manualnych poprzez wykonywanie prac plastycznych i technicznych; – Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego; – Kształtowanie sprawności fizycznej; – Rozwijanie percepcji wzrokowo – słuchowe. PIOSENKA „Ekologia” (sł. i muz. Śpiewające Brzdące) Ekologia – słowo znane, W całym świecie powtarzane. Znaczy, by nie było śmieci i świat czysty miały dzieci. Kto chce chronić środowisko Musi o nim wiedzieć wszystko Więc dlatego dziś się uczmy Jak najlepiej chronić je. Mrówka, ptak, czy jakieś zwierzę, Czysty domek chce mieć przecież. A gdy tylko patrzy wkoło, To co widzi? Wszędzie śmieci, Więc z przyrodą żyjmy w zgodzie I od święta i na co dzień. Każdy śmieć do kosza włóż Wtedy czysto będzie już! WIERSZ „Dzieci dbają o środowisko” B. Forma W zgodzie z przyrodą, Żyją wszystkie dzieci, Kochają jasne słonko, Które na niebie świeci. Nie łamią gałęzi, Dbają o rośliny, Podczas wycieczek do lasu, Nie płoszą zwierzyny. Często też dorosłym Dobry przykład dają – W wyznaczonych miejscach Śmieci zostawiają. PIOSENKA „Kurka” (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło) Wyszła na podwórko kurka, patrzy w niebo – a tam chmurka, mała chmurka, szaro biała, co ją wczoraj zmoczyć chciała. Więc się kurka przestraszyła, piórka swoje nastroszyła, nóżką w ziemi pogrzebała, do kurnika się schowała. A w kurniku kogut siedział i o chmurce nic nie wiedział .„Co tu robisz, moja kurko, wychodź szybko na podwórko!” WIERSZ „Co słychać we wsi?”Wanda Chotomska Co słychać? ZależygdzieNa łące słychać: Kle –kle!Na stawie: Kwa –kwa! Na polu: kraaa! Przed kurnikiem: – kukuryku!- ko – ko – ko – ko–kowkurniku Koło budy słychać: – hau!A na progu – miau…A co słychać wdomuNie powiemnikomu. Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych KWIECIEŃ 1. „W świecie teatru”: – Poszerzenie wiedzy na temat teatru; – Rozwijanie umiejętności wyrażania siebie; – Poznanie elementów składowych tworzących teatr; – Rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełny zdaniem; – Ćwiczenie koncentracji uwagi; – Rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; – Rozwijanie umiejętności wokalnych; – Ćwiczenie pamięci; – Ćwiczenie sprawności fizycznej; – Rozwijanie spostrzegawczości oraz myślenia przyczynowo – skutkowego; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Rozwijanie mowy; – Rozwijanie twórczego myślenia. 2. „Wielkanoce zwyczaje”: – Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na zadany temat – Poznanie symboli i tradycji związanych z Wielkanocą – Rozpoznawanie przedmiotów kojarzących się z Wielkanocą – Rozwiązywanie zagadek świątecznych – Rozwijanie pamięci poprzez naukę wierszy i piosenek – Rozwijanie sprawności fizycznej – Dostrzeganie rytmu składającego się z trzech sekwencji i kontynuowanie go – Doskonalenie umiejętności umieszczania przedmiotów w przestrzeni – Rozwijanie sprawności manualnej – Kształtowanie poczucia rytmu muzycznego – Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego PIOSENKA „Witajcie W Naszej Bajce” ( muz. Akademia Pana Kleksa) Witajcie! W naszej bajce Słoń zagra na fujarce, Pinokio nam zaśpiewa, Zatańczą wkoło drzewa. Tu wszystko jest możliwe, Zwierzęta są szczęśliwe, A dzieci, wiem coś o tym, Latają samolotem. Nikt tutaj nie zna głodu, Nikt tu nie czuje chłodu I nawet – ja nie kłamię Nikt się nie skarży mamie. Witajcie! W naszej bajce Słoń zagra na fujarce, Pinokio nam zaśpiewa, Zatańczą wkoło drzewa, Bo z wami jest weselej, Ruszymy razem w knieje, A w kniejach i dąbrowach Przygoda już się chowa My ją znajdziemy sami, My, chłopcy z dziewczętami, A wtedy daję słowo, Że będzie kolorowo. WIERSZ „Teatr” J. Koczanowska Teatr to miejsce jest niezwykłe, zaczarowana każda chwila, kurtyna w górę się unosi i przedstawienie rozpoczyna. Na scenie dzieją się historie wesołe, smutne, zagadkowe, można do kraju baśni trafić i poznać światy całkiem nowe. Można się wzruszyć, rozweselić, nauczyć wielu mądrych rzeczy, uważnie patrzeć, pilnie słuchać, ciekawym być i bardzo grzecznym. PIOSENKA „Pisanki” (sł. I muz. Bożena Forma) Pisanki, kraszanki, piękne, kolorowe, czerwone, niebieskie, żółte i brązowe. Ref.: Święta, święta, święta, jajka malowane, każdy do koszyczka pisankę dostanie. Dziś na nich malują dzieci kogucika, który się wygrzewa w słoneczka promykach. Ref.: Święta… Na stole świątecznym kurczątka, baranki, na białym obrusie są nasze pisanki. Ref.: Święta… WIERSZ „Kokoszka” (autor nieznany) Powiem wam bajeczkę, miałam kokoszeczkę, a ta kokoszeczka znosiła jajeczka. Wcale to nie bajka, że z każdego jajka wyszła ta żółciutka kureczka malutka. Potem ta kureczka wkoło ogródeczka razem z kurczątkami zbierała ziarneczka. Jastrząb wygłodzony, raz nastawił szpony, ale moja kurka podarła mu piórka. Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych MARZEC 1. „Dino, dino, dinozaury”: – Wzbogacenie wiedzy z zakresu prehistorii; – Wzbogacanie wiedzy na temat charakterystycznych roślin okresu pehistorii; – Rozbudzanie zainteresowań dzieci; – Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat; – Ćwiczenie koncentracji uwagi; – Rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; – Rozwijanie umiejętności wokalnych; – Ćwiczenie pamięci; – Ćwiczenie sprawności fizycznej; – Rozwijanie spostrzegawczości oraz myślenia przyczynowo – skutkowego; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Rozwijanie mowy; – Rozwijanie twórczego myślenia. 2. W oczekiwaniu na wiosnę – Wzbogacenie wiadomości na temat przyrody wiosną – Poznanie zjawisk atmosferycznych występujących wiosną; – Rozwijanie spostrzegawczości; – Zakładanie wiosennej hodowli; – Poszerzenie wiedzy na temat niektórych ptaków powracających zimą do Polski; – Poszukiwanie oznak wiosny podczas spacerów i pobytów na świeżym powietrzu; – Rozwijanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego; – Kształtowanie umiejętności leczenia obiektów; – Ustalanie równoliczności przez przeliczanie ; – Doskonalenie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni; – Układanie przedmiotów zgodnie z położeniem; – Odtwarzanie rytmów przy pomocy instrumentów perkusyjnych; – Rozwijanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego; – Rozwijanie zdolności plastycznych; PIOSENKA „Dino i zabawa w chowanego” Śpiewające Brzdące 1. Wiele dinozaurów Chodziło po Ziemi, Biegały, skakały Wśród bujnej zieleni. Ref. Hop, hop! Dino, Dino Baw się w chowanego, W takim gęstym lesie To jest nic trudnego! (2x) 2. Rosły tam paprocie, Skrzypy i widłaki, Mogły się w nich chować Małe łobuziaki. Ref. Hop, hop! Dino, Dino Baw się w chowanego, W takim gęstym lesie To jest nic trudnego! (x3) WIERSZ „Dinozaury” Aleksandra Wojtyła Dinozaury to takie stworzenia, których już od dawna na świecie nie ma. Niektóre były duże, wielkości wieżowca, a inne małe, na przykład jak owca. Drapieżny tyranozaur był groźny szalenie, jego się bało każde stworzenie. Jak szedł to wokół ziemia drżała, siał pośród zwierząt strachu bez mała. Największe były brontozaury chyba, ich szyje sięgały prawie do nieba. Skubały listki z koron drzew, smakował im także mały krzew. Pterozaury to gady, które latały, one naszym ptakom początek dały. Diplodoki to gady pływające, ich rozmiary były imponujące. Dinozaury wyginęły miliony lat temu i do dzisiaj nie wiemy czemu. Krążą na ten temat różne spekulacje i do końca nie wiadomo, kto ma racja. PIOSENKA Wiosna tuż tuż (muz. Lech Miklaszewski, sł. Barbara Lewandowska ) Już ozimina szumieć zaczyna, że nie powróci mróz, to po tym można od razu poznać, że wiosna jest tuż, tuż! (2x) Śpiewa skowronek dźwięcznie jak dzwonek, że gniazdko ma wśród zbóż, to po tym można od razu poznać, że wiosna jest tuż, tuż! (2x) Krążą nad domem boćki znajome,goście zza siedmiu mórz, to po tym można od razu poznać,że wiosna jest tuż, tuż! (2x) WIERSZ „Wiosna” Krystyna Datkun – Czerniak Wiosna w zielonej sukience nogami bosymi stąpa. I gdzie stopę stawia, tam… to chyba czary – wiosenny kwiat zostawia. Po spacerze wiosny świat zmienia się cały. Ptaki wśród zieleni radośnie śpiewają, motyle fruwają, świerszcze cicho grają. Kwiaty kolorowe wśród traw zakwitają. Gdyby nie ty, wiosno, i te twoje czary, to świat byłby pewnie i smutny, i szary. Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych LUTY 1. „Zabawy zimowe”: – Wzbogacanie wiedzy na temat charakterystycznych cech zimy; – Poznawanie zasad i miejsca bezpiecznych zabaw zimowych; – Rozwijanie umiejętności sensownego łączenia 2 obrazków w pary; – Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby; – wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i rozsądku podczas zabaw zimowych; – Ćwiczenie koncentracji uwagi; – Rozwijanie umiejętności odróżniania sformułowania prawdziwego od fałszywego; – Rozwijanie umiejętności współdziałania w zabawach; – Rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; – Rozwijanie umiejętności wokalnych; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Rozwijanie mowy; – Rozwijanie twórczego myślenia. 2. „Karnawałowy czas” – Rozwijanie więzi społecznych; – Zabawy wzmacniające poczucie pewności siebie; – Rozwijanie wyobraźni twórczej – Kształtowanie wiedzy na temat karnawału – Poznanie tradycji karnawałowych – Rozwijanie sprawności manualnej – Kształtowanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego PIOSENKA „Zimowa Poleczka” Sł i muz. D. K. Jagiełło Zimowa poleczka na śniegu lub lodzie Kochają bałwanki i tańczą ją co dzień Zimową poleczkę na soplach gra wiatr Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak Ref: Ha, ha, ha, ha Hi, hi, hi, hi Śniegowe bałwanki To my właśnie my Ref: Ha,ha,ha,ha Hi,hi,hi,hi Śniegowe bałwanki To my właśnie my Gdy w rękach miotełki, na głowach garnuszki Z węgielków lśnią oczka i same mkną nóżki Zimową poleczkę na soplach gra wiatr Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak! Ref: Ha, ha, ha, ha… Stanęły na chwilkę, by otrzeć pot z czoła, Lecz skoczna muzyka do tańca nas woła, Zimową poleczkę na soplach gra wiatr, Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak! Ref: Ha, ha, ha, ha… WIERSZ Zabawy zimą (Autor: Bożena Forma) Zimą jeździmy na nartach oznaczonymi szlakami. Po ośnieżonym torze pomknięmy saneczkami. Jak wielka tafla jeziora błyszczy lodowisko, łyżwy nas po nim niosą, chociaż jest bardzo ślisko. Mienią się gwiazdki śniegowe, mróz piękne wzory maluje, wkoło biało i biało, zima wszędzie króluje. PIOSENKA Tańce – hulańce (sł. Karolina Gawik, Zagajewski) Ref. Tańce – hulańce, Zabawa i pląsy. Tańce – hulance, To nie czas na dąsy. Nie stój w kącie, zatańcz z nami, Bo zabawę zaczynamy! Ręce podeprzyj o boczki, Rób do przodu małe kroczki. Teraz ręce wznieś nad głowę, Stawiaj w tył kroki słoniowe. Obrót w lewo, obrót w prawo I partnera szukaj żwawo. Szybko go pod ramię chwytaj, wokoło radonie brykaj. Jak najwyżej podskocz w górę! Teraz poudawaj kurę. Kucnij powstań „hej!” zawołaj I z wszystkimi tańcz dokoła. Ref. Tańce – hulańce… WIERSZ Jak karnawał, to karnawał (Natalia Łasocha) Gra muzyka w rytmie samby, Cała sala tańczy. Dzieci będą pląsać żwawo, Póki sił im starczy. Już wirują serpentyny, Tupią małe nóżki. A balony podskakują, Obijając brzuszki. Jak karnawał to karnawał – czas na huczne bale. A więć wszyscy bez wyjątku, Bawią się w karnawale STYCZEŃ Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych 1. „Dbajmy o ptaki zimą” – Kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta; – Utrwalanie wiadomości na temat ptaków zimujących w Polsce; – Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej; – Ćwiczenie koncentracji uwagi na zadaniu; – Dostrzeganie przyczyny i skutków sytuacji życiowych; – Rozwijanie sprawności manualnej w tym doskonalenie cięcia nożyczkami; – Wdrażanie do dłuższych logicznych wypowiedzi; – Odszukiwanie pasujących elementów i łączenie ich w całość; – Poznanie sposobów dokarmiania ptaków zimą; – Rozwijanie umiejętności wokalnych; – Rozwijanie pamięci i mowy. 2. „Z Babcią i dziadkiem jest fajnie” – Rozwijanie mowy – Kształtowanie umiejętności budowania wypowiedzi w oparciu o wysłuchany utwór; – Rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo – skutkowego; – Wzmacnianie więzi rodzinnych i budzenie empatii; – Doskonalenie spostrzegawczości; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Nauka prawidłowego wycinania; – Kształtowanie umiejętności liczenia; – Różnicowanie i nazywane obiektów; – Łączenie w pary pasujących do siebie elementów; – Klasyfikowanie obiektów ze względu na jedną cechę; – Rozwijanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego; – Kształtowanie wyobraźni i inwencji ruchowej – Nauka wierszy i piosenek – Doskonalenie umiejętności dzielenia słów na sylaby – Rozwijanie sprawności ruchowej i fizycznej PIOSENKA: Wróbelek stempelek (Śpiewające Brzdące) 1. Zobaczył wróbelek, Na śniegu stempelek, I pomyślał sobie – Też stempelek zrobię. Ref. Cieszy się wróbelek ćwir, ćwir, ćwir, Że ma swój stempelek ćwir, ćwir, ćwir, Podskakuje żwawo ćwir, ćwir, ćwir, Na lewo i prawo! Ćwir! 2. Zawołał sąsiadów, Bo więcej chciał śladów, Wróble nadleciały, Skwer ostemplowały. Ref. Cieszy się wróbelek ćwir, ćwir, ćwir, Że ma swój stempelek ćwir, ćwir, ćwir, Podskakuje żwawo ćwir, ćwir, ćwir, Na lewo i prawo! Ćwir! (2x) WIERSZ: „Domek dla ptaszków” (Irena Suchorzewska) Dziś w przedszkolu Krzyś i Tomek zmajstrowali ptaszkom domek. Jest podłoga, jest i daszek, żeby mógł się zmieścić ptaszek. Jest też miejsce na okruszki dla wróbelka, pośmieciuszki. Jest i gwoździk na skraweczki dla łakomej sikoreczki. PIOSENKA: „Czadowa babcia” (sł. Anna Bomba, muz. Miłosz Konarski) Z moją babcią jest czadowo. Jest wspaniała daję słowo. Z pasja tańczy rock and rolla I codziennie jest wesoła. Ref. Tak, tak, tak, moja babcia jest czadowa, przed nią się każdy smuteczek chowa. Nosi korale, długie kolczyki, uwielbia słuchać głośnej muzyki. Z moją babcią jest czadowo, z nią się czuje komfortowo. Lubi spiewać mi piosenki kolorowe ma sukienki Ref. Tak, tak, tak, moja babcia jest czadowa, przed nią się każdy smuteczek chowa. Nosi korale, długie kolczyki, uwielbia słuchać głośnej muzyki. WIERSZ: „Mój dziadziuś” (autor nieznany) Opowiem Wam historię o dziadku. On jest najlepszy w każdym przypadku. Z nim mogę chodzić nawet po drzewach i nikt się na mnie za to nie gniewa. Wychodzi ze mną na podwórko na karuzeli kręci mnie w kółko. Ważne rozmowy prowadzimy, naprawdę nigdy się nie nudzimy. Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych GRUDZIEŃ 1. „Zwierzęta szykują się do zimy” – Kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta; – Utrwalanie wiadomości dotyczących jesiennych zwyczajów zwierząt leśnych; – Rozwijanie umiejętności sensownego łączenia 2 obrazków w pary; – Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby; – Dostrzeganie regularności rymów; – Ćwiczenie koncentracji uwagi; – Dostrzeganie regularności i powtarzalności rytmów; – Kontynuowanie i układanie rytmów- Rozwijanie umiejętności odróżniania sformułowania prawdziwego od fałszywego; – Kultywowanie tradycji związanych z obchodzeniem Mikołajek; – Wzbudzanie radosnego nastroju oczekiwania na Mikołaja; – Rozwijanie umiejętności współdziałania w zabawach; – Rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; – Rozwijanie umiejętności wokalnych; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Rozwijanie mowy i myślenia. 2. „Świąteczny czas” – Zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami panującymi w kraju w okresie Świąt Bożego Narodzenia; – Wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich; – Poznanie tradycyjnych potraw świątecznych; – Zapoznanie z krótką historią Bożego Narodzenia; – Zachęcanie do włączania się w przygotowania do Świąt; – Rozbudzenie zainteresowania kulturą innych państw; – Rozwijanie mowy; – Ćwiczenie koncentracji uwagi; – Stwarzanie okazji do swobodnej ekspresji słownej i ruchowej; – Dostrzeganie potrzeb innych; – Kształtowanie prawidłowej postawy ciała; – Doskonalenie poczucia rytmu; – Rozwijanie umiejętności współdziałania w parze; – Stymulowanie zmysłów; wzroku, słuchu, węchu; – Ustalanie co w jakiej kolejności trzeba zrobić, żeby osiągnąć cel; – Kształtowanie umiejętności przeliczania; – Ustalanie równoliczności zbiorów; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Tworzenie ozdób Bożonarodzeniowych; – Wdrażanie do utrzymywania porządku podczas wykonywania prac plastycznych; 3. „Nadeszła zima” – Rozpoznawanie cech charakterystycznych dla zimy; – Poznawanie zjawisk atmosferycznych występujących zimą; – Rozwijanie mowy i myślenia; – Kształtowanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego; – Rozumienie pojęcia para; – Przeliczanie elementów; – Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej; – Kształtowanie sprawności fizycznej; – Rozwijanie koncentracji uwagi; – Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat; – Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznej zabawy; – Kształtowanie sprawności motorycznych; PIOSENKI: Tańcząca wiewióreczka (autor nieznany) ref. Mała Wiewióreczka, po lesie biegała Hopsa sasa, sasa hopsa, po lesie bis biegała 1. Spotkała jeżyka, tańczyli walczyka Tańczyli walczy raz, dwa, trzy, raz, tańczyli walczy raz, dwa, trzy, raz, bis ref. Wiewióreczka mała, po lesie biegała Hopsa sasa, hopsa sasa, po lesie biegała bis 2. Spotkała owieczkę, tańczyli poleczkę Raz i dwa i, Raz i dwa i, tańczyli poleczkę bis ref. Wiewióreczka mała, po lesie biegała Hopsa sasa, hopsa sasa, po lesie biegała bis 3. Spotkała ślimaka, tańczą kujawiaka. Raz i dwa, Raz i dwa, trzy tańczą kujawiaka bis ref. Wiewióreczka mała, po lesie biegała Hopsa sasa, hopsa sasa, po lesie biegała bis 4 Spotkała szaraka, tańczą krakowiaka Dookoła polany, tańczą krakowiaka bis Noc oczekiwania (sł. i muz. Michał Danecki) Przyszli wszyscy których kochamy W niebo patrzą, gdy znika dzień. Bo ta chwila na którą czekamy, Już niebawem rozpocznie się. Ref. To Wigilia noc oczekiwania Pierwsza gwiazda rozjaśnia mrok. Czas dobroci i życzeń składania, Każdy czeka na nią cały rok. Jest opłatek, który łamiemy, życząc sobie wesołych świąt. Nic już złego pamiętać nie chcemy, Wszystkie smutki odchodzą w kąt Ref. To Wigilia noc oczekiwania „Bawmy się” (sł. Dorota Kluska, muz. Andrzej Zagajewski) Do przodu krok i hopsasa. Do tyłu krok – i raz, i dwa! Na wycieczkę wyruszamy, czy to słońce, śnieg, czy deszcz. Daj mi rękę, przyjacielu, baw się ze mną, jeśli chcesz. WIERSZE: „Kto pamięta o zwierzętach” (I. Salach) Leśnik sarnom wyniósł siano i sól do solniczki, a wiewiórka chowa w dziupli swoje smakołyczki. Lis futerko kupił nowe, wróble zaś zmieniły piórka. W sen zapadły jeże, żaby, śpi już nawet mała pszczółka. Cisza w lesie coraz głębsza, pochowały się zwierzęta. Co też zimą będą jadły? Czy też o nich ktoś pamięta? Pan leśniczy dba o sarny w swej leśnej zagrodzie. My o ptaki dbać musimy, lecz w naszym ogrodzie. „Święta w domu” (B. Szelągowska) Świecą światła na choince, Dom blaskiem jaśnieje. Święta , święta !-wielka radość Z narodzin w Betlejem! Ciasta pachną, śledź, pierogi… Wszystko lśni czystością. I dwanaście pysznych potraw Podamy gościom. Wśród prezentów, śmiechu , gwaru Dni spędzimy mile. W naszych sercach zachowajmy Na długo te chwile. LISTOPAD Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych 1. „Moje miasto, moja Ojczyzna” – Zapoznanie z polskimi symbolami narodowymi; – Kształtowanie postaw patriotycznych; – Rozwijanie pamięci podczas nauki fragmentu polskiego hymnu; – Rozwijanie wiedzy na temat ojczyzny; – Dostrzeganie piękna i wartości polskiej tradycji, kultury, nauki i sztuki; – Poznanie wybranych krajobrazów charakterystycznych dla naszego kraju; – Poznanie ważniejszych regionów Polski i znajdujących się tam bogactw naturalnych; – Aktywne słuchanie wierszy i legend o tematyce patriotycznej; – Prezentowanie swoich umiejętności przed innymi podczas uroczystości przedszkolnej; – Rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; – Rozwijanie umiejętności wokalnych; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Rozwijanie mowy i myślenia – Zdobywanie doświadczeń logicznych i emocjonalnych potrzebnych do zrozumienia sensu gry – ściganki; – Wdrażanie się do respektowania umów a także znoszenia porażek; – Konstruowanie prostej gry typu ściganka; – Ćwiczenie koncentracji uwagi; – Kształtowanie zdolności do wysiłku intelektualnego mimo doznawanych emocji ujemnych. 2. „Dbamy o zdrowie” – Wdrażanie do respektowania uzgodnionych umów; – Dostrzeganie regularności i powtarzalności rytmów; – Kontynuowanie i układanie rytmów; – Przeliczanie w dostępnym zakresie; – Porównywanie liczebności zbiorów; – Rozwijanie motoryki małej podczas czynności manipulacyjnych; – Tworzenie prac plastycznych zgodnie z tematem; – Stwarzanie okazji do swobodnej ekspresji słownej i plastycznej; – Zachęcanie do wypowiadania się na temat wysłuchanych tekstów literackich; – Kształtowanie skupienia uwagi podczas wypowiedzi koleżanek i kolegów; – Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny; – Niwelowanie obawy przed wizytą u pediatry i stomatologa; – Poznanie zasad piramidy żywienia; – Zachęcanie do sięgania po zdrowe produkty; – Propagowanie zdrowego stylu życia; – Kształtowanie umiejętności myślenia przyczynowo – skutkowego; – Rozwijanie logicznego myślenia; – Układanie obrazków wg kolejności zdarzeń; – Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie; – Kształtowanie pracy dużych grup mięśniowych; – Wykonywanie ćwiczeń wzmacniających mięśnie stóp; – Uświadomienie jak ważny jest ruch dla zdrowia; – Rozwijanie słuchu muzycznego; – Rozpoznawanie charakteru muzyki : smutna, wesoła; – Rozwijanie płynności ruchu podczas tańca z rekwizytem; PIOSENKA „To jest mój kraj” (sł. Dorota Kluska, muz. Piotr Opatowicz) Tutaj dom mój i rodzina ukochana, park, przedszkole, okolica dobrze znana. A tuż obok rosną kwiaty, stare drzewa i chór ptaków gdzieś w konarach pięknie śpiewa. Ref. To jest mój kraj, to moja Polska, ja jestem Polką, ty – Polakiem. To nasze miejsce, tu jest nasz dom, gdzie Wisła płynie swoim szlakiem. Tu odkrywam, tutaj uczę się z ochotą, jak kochać ojczyznę i jak być patriotą. Wszędzie słychać polski język – nasz ojczysty i rozbrzmiewa hymn tak piękny, uroczysty. jest mój kraj, to moja Polska… Tu, gdzie Bałtyk i gdzie Tatry – nasze góry, których szczyty sterczą aż po same chmury. Każde miasto, każda wioska, nawet mała, to jest właśnie ukochana Polska cała Ref. To jest mój kraj, to moja Polska… WIERSZ „Co to jest Polska?” Czesław Janczarski – Co to jest Polska? – spytał Jaś w przedszkolu. Polska – to wieś i las, i zboże w polu, i szosa, którą pędzi do miasta autobus, i samolot, co leci wysoko, na tobą. Polska- to miasto, strumień i rzeka, i komin fabryczny, co dymi z daleka, a nawet obłoki, gdy nad nami mkną. Polska to jest także twój rodzinny dom. A przedszkole? Tak – i przedszkole, i róża w ogrodzie i książka na stole. PIOSENKA „Ząbki” ( Wójcik – Bożętka muz. Piotr Opatowicz) Białe ząbki w buzi mam, Zawsze o nie dbam. Często myję zęby swe, Ja próchnicy mówię NIE! Ref. Wesołą szczoteczką Zakręcę kółeczko, Dbam o ząbki swoje, Więc próchnicy się nie boję Zdrowe ząbki w buzi lśnią, Są ozdobą mą. Stomatolog chwali mnie, Bo w próchnicy mówię NIE! Ref. Wesołą szczoteczką WIERSZ W owocach i warzywach zdrowie się ukrywa M. Witewska Chomik Pacuś dba o zdrowie, teraz o tym wam opowie: Zjada jabłko i marchewkę, groszek, gruszkę, kalarepkę. Bo w owocach i warzywach samo zdrowie się ukrywa. Przed jedzeniem łapki myje, szklankę mleka rano pije. I dentysty się nie boi. Nie ma czego, mili moi! PAźDZIERNIK Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych 1. Jesień w sadzie i w ogrodzie – Poznawanie różnych owoców i warzyw; – Wzbogacanie słownictwa czynnego; – Rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; – Rozpoznawanie warzyw i owoców za pomocą dotyku; – Rozwijanie umiejętności wokalnych; – Uświadomienie znaczenia wartości odżywczych owoców i warzyw; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Poznawanie sposobu przechowywania różnych owoców i warzyw; – Rozwijanie zmysłu węchu i smaku; – Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich; – Rozwijanie inwencji twórczej; – Rozwijanie mowy i myślenia; – Kształtowanie świadomości wyrażania swoich intencji w nie werbalny sposób; – Wskazywanie i nazywanie elementów budowy własnego ciała; – Tworzenie szczegółowego rysunku ciała człowieka; 2. Jesienna pogoda – Poznanie zjawisk atmosferycznych występujących jesienią; – Nabywanie umiejętności wypowiadania się na temat ilustracji; – Doskonalenie percepcji wzrokowej, koncentracji uwagi oraz pamięci; – Rozwijanie myślenia – Zachęcanie do współpracy w zespole – Nauka wierszy i piosenek o tematyce jesiennej – Kształtowanie poczucia rytmu i szybkiej reakcji na zmiany w przebiegu melodii – Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych- – Poruszanie się w przestrzeni wg podanej instrukcji; – Nazywanie części ciała drugiej osoby i wskazywanie różnic w stosunku do własnej osoby; – Wytyczanie kierunków od drugiej osoby i ustalanie co się tam znajduje ; – Kształtowanie prawidłowego trzymania pędzla – Wdrażanie dbałości o estetykę prac plastycznych – Rozwijanie sprawności manualnej – Doskonalenie umiejętności spacerowania w parach – Kształtowanie zwinności i zręczności – Nauka prawidłowego czworakowania – Nabywanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała PIOSENKA „Owoce i warzywa” (sł. i muz. Bożena Forma) Gruszki, śliwki, jabłka, Ludzie je zjadają, Słodkie i witamin Wiele w sobie mają. Ref: Witamina A, witamina C Są w owocach i warzywach. Każdy o tym wie. Groszek, pomidory I inne warzywa Zdrowe i dlatego Często je spożywaj. Ref: Witamina A…. Zupa jarzynowa, Przecier ogórkowy. Jedz warzywa i owoce Będziesz zawsze zdrowy. Ref: Witamina A… PIOSENKA A ja deszczu się nie boję! (sł. Natalia Łasocha, muz. Miłosz Konarski) Krople spływają po oknie, kap, kap, kap. Cały świat już w deszczu moknie. Oj, tak, tak. Ref. A ja deszczu się nie boję, Dwa kalosze mam do pary A gdy płaszcz założę jeszcze, zatańczę razem z deszczem. Już w kałużach cała droga, chlup, chlup, chlup. Z każdej rynny leci woda, plusk, plusk, plusk. Ref. A ja deszczu się nie boję… WIERSZ „Jesień w sadzie” Bożena Forma Zawitała do sadu jesień, z wiatrem zatańczyła. Zebrała dojrzałe owoce, drzewom liście strąciła. Wygoniła ptaki daleko, słońce zakryła chmurą. – Kiedy odejdę – rzekła – zrobi się bardzo ponuro. Drzewa mgłą otuliła, deszczem wszystko zalała. Zanim zima przybędzie będzie odejść musiała. WIERSZ „Sześć parasoli” Anna Łada – Grodzicka Kiedy deszcz na dworze pada, to w szatni stoi kolorowych parasoli gromada. Ten pierwszy w esy-floresy – to parasol Teresy. Drugi – czerwony w kółka – to parasol Jurka. Trzeci – beżowy w kropki – to parasol Dorotki. Czwarty – żółty w kwiatki – to parasol Beatki. Piąty – w ciapki zielony – to parasol Ilony. Szósty – niebieski w kratkę – wybrał sobie Małgorzatkę. Z Małgorzatką chodzi wszędzie. Z Małgorzatką chodzi wszędzie i czeka, aż deszcz będzie. WRZESIEŃ Zadania wynikające z zajęć dydaktyczno – wychowawczych 1. „Bezpieczny przedszkolak” – Współtworzenie przyjaznej atmosfery; – Poznanie znaczków, kącików tematycznych w sali oraz zasad grupowych; – Poznawanie wybranych środków transportu; – Poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej. Uświadomienie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów; – Poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu; – Poznanie zwodu policjanta oraz atrybutów związanych z jego pracą; – Poznanie wybranych znaków drogowych oraz ich podziału na znaki nakazujące, ostrzegawcze, znaki zakazu i informacyjne; – Poznanie numeru alarmowego 112, oraz numerów do służb ratunkowych: 997, 998, 999; – Słuchanie tekstów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu; – Rozwijanie sprawności manualnej; – Zwracanie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki i ołówka; – Doskonalenie umiejętności rozpoznawania kolorów; – Rozróżnianie części ciała; – Doskonalenie pamięci. 2. „Jesień w parku i w lesie” – Rozpoznawanie oznak jesieni; – Korzystanie z naturalnych materiałów podczas tworzenia prac plastycznych; – Korzystanie z naturalnych materiałów podczas tworzenia prac plastycznych; – Zwracanie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki i ołówka; – Doskonalenie umiejętności rozpoznawania kolorów; – Rozróżnianie części ciała; – Doskonalenie pamięci; – Rozpoznawanie darów jesieni : kasztany, żołędzie, jarzębina, szyszki; – Doskonalenie poczucia rytmu i słuchu muzycznego; – Rozpoznawanie zwierząt zamieszkujących las i park; – Poznawanie grzybów jadalnych i trujących; – Doskonalenie sprawności fizycznej; – Słuchanie tekstów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu. PIOSENKA „Na skrzyżowaniu” (B. Forma) Zielone światło jak liść zielone, teraz przejść mogę na drugą stronę, i trzymam mocno mamę za rękę, nucąc wesoło swoją piosenkę. Ref: Światła drogowe znaki nam dają, światła drogowe do nas mrugają, i teraz głośno powiem wam: nigdy przez ulicę nie przechodzę sam. Czerwone światło, jak mak czerwone. Stop! Nie przechodzę na drugą stronę. Cierpliwie czekam i mamy rękę, wciąż mocno trzymam nucąc piosenkę. PIOSENKA „Jesień jak zaczarowana” (sł. Anna Bomba, muz. Miłosz Konarski ) Deszcz jesienny cicho pada – szu, szu, szu Dzieciom bajki opowiada – tu, tu, tu. O parapet sennie puka – tak, tak, tak I promieni słońca szuka – ach, ach, ach Ref. Jesień jak zaczarowana, płata figle już od rana /2 x Liście wolno opadają – szu, szu, szu, Miękki dywan układają – tu, tu, tu. Nagle słońce się zjawiło – tak, tak, tak, Deszcz jesienny osuszyło – ach, ach,ach. Ref. Jesień jak zaczarowana,… /2 x Babie lato nitki plącze – szu, szu, szu, Z wiatrem tańczy też pajączek – tu, tu, tu. Jesień taka zamyślona – tak, tak, tak, Szalem z listków przystrojona – ach, ach, ach. Ref. Jesień jak zaczarowana… /2 x WIERSZ „Gdy zamierzasz przejść przez ulicę”.( Na chodniku przystań bokiem, Popatrz w lewo bystrym wzrokiem, Skieruj w prawo wzrok sokoli, Znów na lewo spójrz powoli Jezdnia wolna – więc swobodnie mogą przez nią przejść przechodnie. WIERSZ „Grzybobranie” (autor nieznany) Wczoraj deszczyk padał dzisiaj słońce świeci więc na grzybobranie wybierzmy się dzieci w lesie pod drzewami w trawie, w liściach, tutaj chowają się grzyby jeden dwa trzy – szukam! to maślak klejący i kurka żółtawa ciekawe kto będzie królem grzybobrania? szlachetny borowik każdy chce go znaleźć brązowy kapelusz widać już w oddali uważaj – muchomor! pięknie się czerwieni trującego grzyba zrywać nie będziemy.